17 טיפים – סרטונים בנושא טיפול התנהגותי. הסרטונים מחולקים לפי הנושאים החשובים המלווים אותנו עם הילד על הספקטרום. החל משיקולים בבחירת המשלבת, בשילוב הזוגי או במסגרות החינוך, תוכנית גמילה, חשיבות המשחק ועוד. כל סרטוני המידע מונגשים בצורה מקצועית וברורה ע”י ענבר רפאל מנתחת התנהגות מוסמכת מטעם הבורד העולמי, שעוסקת בתחום האוטיזם והעיכוב ההתפתחותי מעל ל-20 שנים.
תוכניות ביתיות בגישת ה-ABA אמורות להתחיל בדרך מסודרת ומקצועית. בסרטון הנוכחי נסקור את השלבים הראשונים שצריכים להיעשות במהלך תוכנית התערבות שכזו (את ההמשך, נסקור בסרטון הבא :-)) צפייה נעימה!
האם תוכנית ביתית בשעות אחה”צ יכולה לקדם ילדים עם אוטיזם שמשולבים במסגרות רגילות? במה היא יכולה לתרום (אם בכלל) לילד המשולב? התשובה נמצאת, בסרטון שלפניכם. צפייה נעימה!
בסרטון הקודם דיברנו על חלק מהסיבות, שבגללן כדאי יהיה לשקול שילוב של ילדים עם אוטיזם בתפקוד גבוה במסגרות חינוך רגילות. בסרטון הנוכחי, נרחיב על סיבות נוספות שמומלץ לקחת אותן בחשבון. צפייה נעימה!
בסרטונים הקודמים דיברנו על זה שכשילד על הרצף משולב במסגרת רגילה, עם ילדים בהתפתחות תקינה הוא נחשף כל יום וכל היום למודל טבעי של התפתחות. אבל קיימים יתרונות נוספים בשילוב ילדים עם אוטיזם בתפקוד גבוה – בחינוך הרגיל. בסרטון הנוכחי – נרחיב עליהם. צפיה נעימה!
שילוב של ילדים עם אוטיזם בתפקוד הגבוה במסגרות חינוך רגילות, טומן בחובו יתרונות רבים וגם חסרונות. בסרטון הנוכחי, נתמקד ביתרונות שיש לשילוב שכזה…
ילד עם אוטיזם חי בבית. כזה או אחר. וחשוב מאוד, שהוא יצליח להשתלב בכללי הבית שבו הוא חי ועד כמה שניתן. מבחינת הילד עם האוטיזם, להיות משולב עם המשפחה שלו בסביבה הביתית זה אומר: להצליח להיות חלק מקבוצה שהיא הכי קרובה אלי.
כשמדברים על נושא השילוב של ילד עם אוטיזם בחברה רגילה, כדאי לזכור שהשילוב הראשון שלו כבר התחיל במשפחה הגרעינית בה הוא נולד. המשלבים הראשונים של הילד, שתיווכו בינו לבין העולם היו ההורים שלו…
בסרטון שלפניכם (סרטון רביעי בסדרה), נדבר על החשיבות שיש למשחק בעבודה עם ילדים על הרצף האוטיסטי בכל מה שקשור לצרכים…
לעבודה דרך משחק יתרונות רבים שיכולים להיטיב עם ילדים על הרצף האוטיסטי. בסרטונים הקודמים הצגנו את החשיבות שיש למשחק בעידוד הסקרנות, חווית השליטה ועיבוד החוויות. בסרטון הנוכחי נדבר על היתרונות שיש למשחק בנושא: עיבוד היחסים. צפייה נעימה! לקריאת תמלול הסרטון לחצו כאן משחק עוזר לעיבוד של יחסים. למשל, כשצופים על ילד שמשחק בבובות כשבובה אחת
כשעובדים עם ילדים על הספקטרום האוטיסטי, ישנה חשיבות רבה להקדיש חלק מזמן זה לעבודה על משחק. בסרטון הנוכחי, נדבר על היתרון שיש למשחק בכל הקשור לעיבוד חוויות ונלמד מדוע עיבוד זה, הוא כלי יעיל שרצוי מאוד להשתמש בו בעבודה עם ילדים על הרצף. צפייה נעימה!
למה אנחנו משחקים? ולמה כל כך חשוב לשחק מבחינה התפתחותית? איך משחקים יכולים לתרום לילדים על הספקטרום האוטיסטי ולקדם אותם? סרטון ראשון בסדרה על חשיבות המשחק בעבודה עם ילדים על הרצף. צפייה נעימה!
שילוב זוגי בין ילד על הרצף האוטיסטי (הילד המשולב) לבין ילד בהתפתחות תקינה (הילד המשלב) יכול לתרום רבות לשילובו של הילד עם האוטיזם בחברה. גם הילד בהתפתחות התקינה נתרם משילוב שכזה….
כשרוצים ששילוב זוגי בין ילד עם אוטיזם בתפקוד גבוה (הילד המשולב) לבין ילד בהתפתחות תקינה (הילד המשלב) יצליח, צריך לתת את הדעת לכמה פרמטרים, שיוכלו להכריע לכאן או לכאן – בהצלחת שילוב שכזה
שילוב זוגי בין ילד עם אוטיזם בתפקוד גבוה לילד בהתפתחות תקינה מכוון למצב שבו הילד שעל הספקטרום יידע להתנהל ולשחק עם ילד רגיל…
מהן מטרות השילוב הזוגי? ומה צריך על מנת ששילוב זוגי יצליח? בסרטון שלפניכם, יוצגו כמה אספקטים חשובים לשאלות האמורות…
אחת התוכניות הנפוצות ביותר בעבודה עם ילדים על הספקטרום האוטיסטי בגיל הרך, היא התוכנית לגמילה מטיטולים. בשטח, מדובר לעיתים באתגר של ממש…
כשמשפחה מקבלת תוצאות אבחון שהילד שלה נמצא על הספקטרום האוטיסטי ומחליטה לטפל בו בגישה ההתנהגותית (ABA), היא צריכה לגייס מנתח התנהגות מקצועי שיבנה לילד תוכנית מתאימה שתקדם אותו על פי צרכיו האישיים. ההחלטה לגבי בחירת מנתח ההתנהגות הינה קריטית…
מלאו את הפרטים שלכם כאן:
Ⓒכל הזכויות שמורות למרכז רפאל
