בסרטונים הקודמים דיברנו על זה, שכשילד שנמצא במסגרת רגילה, עם ילדים בהתפתחות תקינה הוא נחשף כל יום וכל היום למודל טבעי של התפתחות. להתנהגויות תקינות. לשפה נכונה, לתקשורת כמו שתקשורת צריכה להיות. אלו יתרונות שהם ברורים לכולם. אבל קיימים יתרונות נוספים בשילוב ילדים עם אוטיזם בתפקוד גבוה – בחינוך הרגיל. בסרטון הנוכחי – נרחיב עליהם. צפיה נעימה!
שילוב של ילדים עם אוטיזם בתפקוד הגבוה במסגרות חינוך רגילות, טומן בחובו יתרונות רבים וגם חסרונות. בסרטון הנוכחי, נתמקד ביתרונות שיש לשילוב שכזה…
ילד עם אוטיזם חי בבית. כזה או אחר. וחשוב מאוד, שהוא יצליח להשתלב בכללי הבית שבו הוא חי ועד כמה שניתן. מבחינת הילד עם האוטיזם, להיות משולב עם המשפחה שלו בסביבה הביתית זה אומר: להצליח להיות חלק מקבוצה שהיא הכי קרובה אלי.
כשמדברים על נושא השילוב של ילד עם אוטיזם בחברה רגילה, כדאי לזכור שהשילוב הראשון שלו כבר התחיל במשפחה הגרעינית בה הוא נולד. המשלבים הראשונים של הילד, שתיווכו בינו לבין העולם היו ההורים שלו…
בסרטון שלפניכם (סרטון רביעי בסדרה), נדבר על החשיבות שיש למשחק בעבודה עם ילדים על הרצף האוטיסטי בכל מה שקשור לצרכים…
לעבודה דרך משחק יתרונות רבים שיכולים להיטיב עם ילדים על הרצף האוטיסטי. בסרטונים הקודמים הצגנו את החשיבות שיש למשחק בעידוד
כשעובדים עם ילדים על הספקטרום האוטיסטי, ישנה חשיבות רבה להקדיש חלק מזמן זה לעבודה על משחק. בסרטון הנוכחי, נדבר על היתרון שיש למשחק בכל הקשור לעיבוד חוויות ונלמד מדוע עיבוד זה, הוא כלי יעיל שרצוי מאוד להשתמש בו בעבודה עם ילדים על הרצף. צפייה נעימה!
למה אנחנו משחקים? ולמה כל כך חשוב לשחק מבחינה התפתחותית? איך משחקים יכולים לתרום לילדים על הספקטרום האוטיסטי ולקדם אותם? סרטון ראשון בסדרה על חשיבות המשחק בעבודה עם ילדים על הרצף. צפייה נעימה!
שילוב זוגי בין ילד על הרצף האוטיסטי (הילד המשולב) לבין ילד בהתפתחות תקינה (הילד המשלב) יכול לתרום רבות לשילובו של הילד עם האוטיזם בחברה. גם הילד בהתפתחות התקינה נתרם משילוב שכזה….
כשרוצים ששילוב זוגי בין ילד עם אוטיזם בתפקוד גבוה (הילד המשולב) לבין ילד בהתפתחות תקינה (הילד המשלב) יצליח, צריך לתת את הדעת לכמה פרמטרים, שיוכלו להכריע לכאן או לכאן – בהצלחת שילוב שכזה
Ⓒכל הזכויות שמורות למרכז רפאל
לקבלת סרטון ללא עלות מידי שבועיים השאירו מייל
